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關于2019年州級微課評選的問題

留言時間:2019/11/5 15:46:42 回復時間:2019/11/14 10:40:43 查看:5606
標       題:  關于2019年州級微課評選的問題 來信時間:  2019/11/5 15:46:42
信件編號:  70778 處理狀態:  辦理完畢
來信內容:

尊敬的州長:

        您好!

        我是一名普通的教師,平時工作也較為努力,心中一直有個想法想向您反映一下關于我們微課評審之事,望您在百忙之中能抽空一點時間看一下,謝謝!

作為一線教師的我們,每天都在思考,如何才能有效提高教育教學質量。傳統教學就是教師講得越多,學生越聽越煩,厭學情緒就越高,這樣就會大大降低教學的效果,導致教師課堂效率不高,學生收獲甚少。為此我和我們學校的一些老師在前年就以“翻轉課堂教學模式的應用與研究”申報了一個州級課題,以微課為輔助教學手段,進行了大量實驗研究,最終取得了一定的效果,并將其輻射到我們市的一些中小學校,對這些兄弟學校的教育教學起到了積極的推動作用,現已達到結題階段。更好的是,我省去年就開始提倡微課運用到教學的這一新理念,對全省的教學起到了一定的推動作用。但去年參與微課的教師不夠多,因為他們都認為對晉職晉級沒有任何作用,鑒于這種情況,今年我省又出臺了相關文件,將微課活動改為教師技能大賽--微課活動。今年我省舉行的第二屆教師技能大賽---微課競賽活動,極大地提高了教師的積極性,這是一個好的現象。所以我們在接到上級通知后,就積極地參與微課的設計和制作,至少花了一個月的時間準備、制作、運用,在運用中學生也非常喜歡這種微視頻教學方式,他們可不受時間、空間的限制,在課前或課下對教師布置的任務單進行自主學習,教師對學生進行監控、互動、交流等,可查看學生的自學情況、糾正其錯誤等,學生與學生之間、學生與老師之間都可互動,極大地提高了學生學習的積極性,比起其它教學方式來說,學生會更喜歡這種教學模式,能有效地提高教育教學質量。但微課的制作是很辛苦的,應該說至少比準備一節公開課還要花精力和時間,特別在視頻錄制上更有許多技巧,這要不斷激發教師的積極性,讓他們多參加一些培訓,多借鑒一些優秀的微課作品等,這樣就能讓微課在我們州發揚起來,積極地推動我州的教育教學。所以,我們市今年也進行了嚴格的評選,然后再推送到州里的。那么,為了能更好地激發我們教師的積極性,今年推送到州里的微課作品若省級獲不了獎的話,可否給予教師一定的鼓勵什么的,如頒發州級獲獎證書,這樣今后參賽的教師會更多更積極,這樣無疑是對我州的教育起到了更好的錦上添花之效。我們相信,這一定是我州全體教師的心聲,望州長領導給予考慮為謝!

回復情況
回復單位:  州教育局 
回復時間:  2019/11/14 10:40:43 
回復內容:

來信人,您好!
    您反映的問題,經州教育局核實,回復如下:

    根據活動要求,凡參加省級比賽的微課作品,須經縣、州兩級評選,按照比例上報參選。黔西南州2019年度參加微課競賽數量共有5176件,經過州級評審,選出20%作品(1035件)報省教育廳參加省級比賽。待省級評審結果出來后,州教育局將根據省、州級評審結果未獲省級表彰的按照一定比例頒發州級證書,同時要求各縣(市、新區)教育局對未獲省州級表彰的作品進行獎勵。

                                                                    2019年11月14日

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